校園整體(tǐ)環境每時每刻都在影響着學(xué)生，是一種無聲的教育資源，我們要關注建築本身所蘊含的豐富教育意蘊與價值，嘗試用(yòng)創新(xīn)“建築”體(tǐ)系來構建未來的教育，“為(wèi)未知而學(xué)，為(wèi)未來而教”。

　　此次介紹的案例，在建項目：銅仁市高新(xīn)區(qū)第二完小(xiǎo)精(jīng)裝(zhuāng)修和幕牆工(gōng)程。總投資6766。09萬元，共開設42個班，容納學(xué)生1890人，可(kě)解決2267搬遷群衆子女上學(xué)問題。

　　規劃建設第二完小(xiǎo)項目，是深入貫徹落實"五個一批"的重要舉措，是解決易地扶貧搬遷子女"就近入學(xué)"的一件大事，要堅持"實用(yòng)、經濟、節能(néng)、環保、美觀"的原則，結合自然條件，把第二完小(xiǎo)打造成為(wèi)高新(xīn)區(qū)新(xīn)的靓麗名(míng)片。

　　孩子們需要在學(xué)校裏度過相當長(cháng)的成長(cháng)時期，因此校内環境是塑造他(tā)們發展方式的關鍵，由于學(xué)校被正确地稱為(wèi)學(xué)生的 "第二個家"，家必須是一個舒适、成長(cháng)、安(ān)全的地方。

　　“十年樹木(mù)，百年樹人”，自入場施工(gōng)起，團隊深知自己肩負的使命，在工(gōng)作(zuò)合作(zuò)交流中(zhōng)，項目團隊也浸染了銅仁市高新(xīn)區(qū)第二完小(xiǎo)教育團隊身上那種對學(xué)生的人文(wén)關懷，靈活适度地運用(yòng)色彩、材料、光線(xiàn)表達空間語境，設計出了整體(tǐ)統一，局部功能(néng)風格差異，融合自然，充滿樂趣，孕育夢想的快樂成長(cháng)型學(xué)校。在每一個裝(zhuāng)飾棱角的細節處理(lǐ)，每一處用(yòng)材的考量，每一組色調的搭配上，極盡考究，用(yòng)愛在甄選。

　　映象設計在尊重孩子們對環境的感覺和遵循教育場所應有(yǒu)的設計規則的前提下精(jīng)研每一處場景的布局與尺度，使空間的實用(yòng)性與舒适性完美融合，擁有(yǒu)最優的品質(zhì)，在每一個裝(zhuāng)飾棱角的細節處理(lǐ)上精(jīng)益求精(jīng)，無數張圖紙的推敲、上百個施工(gōng)細節和建築工(gōng)序、上千次的檢驗、反複地對地域進行分(fēn)析，用(yòng)高标準打造優質(zhì)建築，以确保給孩子們一個舒适健康的學(xué)習空間。

　　其中(zhōng)還包括了全玻璃幕牆的建築，漣漪玻璃幕牆設計，每一道工(gōng)藝均考驗嚴苛，立面優雅凝練，隔水防曬，隔音隔熱，引光入室，自然光線(xiàn)極大地延伸進空間，在設計上用(yòng)線(xiàn)條、幾何、鏡面、光感、塑造空間的延伸感，完成奢闊的視覺體(tǐ)驗。

　　對大多(duō)數人來講，學(xué)生時代獲取到的快樂和知識是恒久的。适合孩子們學(xué)習成長(cháng)的空間，一定是給予型的，孩子們可(kě)以從空間裏流動的信息獲得陽光、快樂和智慧。

　　映象設計始終将建築物(wù)看作(zuò)為(wèi)充滿人文(wén)色彩的生命體(tǐ)，在不同類型的設計項目中(zhōng)，無論是宏觀性的區(qū)域規劃、還是建築單體(tǐ)和室内空間，映象設計始終貫徹這一設計理(lǐ)念。